⒈ ?把自己說(shuō)過(guò)的或別人說(shuō)過(guò)的話重說(shuō)一遍。
英repeat; retell;
⒉ ?語(yǔ)文教學(xué)上指學(xué)生把讀物的內(nèi)容用自己的話說(shuō)出來(lái)。
⒈ ?重述別人或自己已說(shuō)過(guò)的話。
引王西彥 《魚(yú)鬼》：“現(xiàn)在，我把它們一一給你復(fù)述出來(lái)。”
徐懷中 《西線軼事》：“她講了一遍，怕有什么不準(zhǔn)確，又復(fù)述一遍。”
⒉ ?指學(xué)生把讀物內(nèi)容用自己的話說(shuō)出。語(yǔ)文教學(xué)練習(xí)方法之一。
⒊ ?重復(fù)敘述。
引梁漱溟 《＜中國(guó)文化要義＞自序》：“前后四本書(shū)，在內(nèi)容上不少重見(jiàn)或復(fù)述之處?！?/span>
⒋ ?語(yǔ)文教學(xué)上指學(xué)生把讀物的內(nèi)容用自己的話說(shuō)出來(lái)。
⒈ ?重復(fù)敘述別人或自己說(shuō)過(guò)的話。
例如：「警察要求被害人，再次復(fù)述被搶的經(jīng)過(guò)?！?/span>
⒉ ?語(yǔ)文教學(xué)上指學(xué)生把教材內(nèi)容用自己的話說(shuō)出來(lái)，是練習(xí)方法之一。
1.他把故事情節(jié)繪聲繪色地復(fù)述了一遍。
2.如果我們的學(xué)術(shù)只知道復(fù)述前人的老話，陳陳相因，了無(wú)新意，人云亦云，亦步亦趨，不敢越雷池一步，那學(xué)術(shù)也就喪失了生命力，甚至失去了自己存在的資格和價(jià)值。
3.他把故事情節(jié)繪聲繪色地復(fù)述了一遍。
4.教師是老一代人與年輕一代人之間的連結(jié)環(huán)節(jié)，他應(yīng)該跳板而已。如果你們看到某一位教師在課堂上忠實(shí)地復(fù)述教科書(shū)，那就可以斷定，這位教師距離教育工作的高度素養(yǎng)的境界還相差甚遠(yuǎn)。
5.面試中，如果對(duì)主試人提出的問(wèn)題，一時(shí)摸不著邊際，以致不知從何答起或難以理解對(duì)方問(wèn)題的含義時(shí)，可將問(wèn)題復(fù)述一遍，并先談?wù)勛约簩?duì)這一問(wèn)題的理解。
6.教師是老一代人與年輕一代人之間的連結(jié)環(huán)節(jié)，他應(yīng)該跳板而已。如果你們看到某一位教師在課堂上忠實(shí)地復(fù)述教科書(shū)，那就可以斷定，這位教師距離教育工作的高度素養(yǎng)的境界還相差甚遠(yuǎn)。
7.抱歉有點(diǎn)拖堂了，我們下次會(huì)接著這里講，請(qǐng)去網(wǎng)站,為明天的復(fù)述簽到。
8.家住河西的周女士昨天忙著給5歲的兒子“最后沖刺”,老師上個(gè)星期發(fā)下滿滿五張紙的復(fù)習(xí)提綱,有英語(yǔ)、有圖形、有兒歌、有古詩(shī),還有故事復(fù)述。