1.家住河西的周女士昨天忙著給5歲的兒子“最后沖刺”,老師上個星期發(fā)下滿滿五張紙的復習提綱,有英語、有圖形、有兒歌、有古詩,還有故事復述。

2.教師是老一代人與年輕一代人之間的連結環(huán)節(jié)，他應該跳板而已。如果你們看到某一位教師在課堂上忠實地復述教科書，那就可以斷定，這位教師距離教育工作的高度素養(yǎng)的境界還相差甚遠。

3.抱歉有點拖堂了，我們下次會接著這里講，請去網(wǎng)站,為明天的復述簽到。

4.面試中，如果對主試人提出的問題，一時摸不著邊際，以致不知從何答起或難以理解對方問題的含義時，可將問題復述一遍，并先談談自己對這一問題的理解。

5.他把故事情節(jié)繪聲繪色地復述了一遍。

6.教師是老一代人與年輕一代人之間的連結環(huán)節(jié)，他應該跳板而已。如果你們看到某一位教師在課堂上忠實地復述教科書，那就可以斷定，這位教師距離教育工作的高度素養(yǎng)的境界還相差甚遠。

7.他把故事情節(jié)繪聲繪色地復述了一遍。

8.如果我們的學術只知道復述前人的老話，陳陳相因，了無新意，人云亦云，亦步亦趨，不敢越雷池一步，那學術也就喪失了生命力，甚至失去了自己存在的資格和價值。