
⒈ ?平行于水平面的。
例水平距離。
水平梯田。
英horizontal; level;
⒉ ?在某一專業(yè)方面所達(dá)到的高度。
例業(yè)務(wù)水平。
文學(xué)水平。
水平甚低。
英standard; level;
⒈ ?水面平靜。
引《管子·侈靡》:“水平而不流,無(wú)源則遬竭?!?br />唐 劉禹錫 《插田歌》:“水平苗漠漠,演火生墟落?!?br />元 王惲 《游華不注記》:“是日也,天朗氣淑,清風(fēng)徐來(lái),水平不波,鳴絲歌板,響動(dòng)林谷?!?/span>
⒉ ?指同水平面平行。
引蕭軍 《八月的鄉(xiāng)村》九:“對(duì)面那個(gè)隊(duì)員也開始向他們這邊走過來(lái),步槍變換了位置,不水平地橫在手里?!?br />魏巍 《東方》第六部第八章:“小鋼炮 乘勢(shì)來(lái)了個(gè)水平投彈,轟隆一聲,敵人的自動(dòng)槍停止了?!?/span>
⒊ ?古代測(cè)定水平面的器具。
引唐 李靖 《衛(wèi)公兵法》卷下:“水槽,長(zhǎng)二尺四寸,兩頭及中閒鑿為三池……以水注之,三池浮木齊起,眇目視之,三齒齊平,則為高下準(zhǔn)……計(jì)其尺寸,則高下丈尺分寸可知,謂之水平?!?br />宋 蘇軾 《論八丈溝不可開狀》:“三縣官吏文狀稱 羅適、崔公度 當(dāng)初相度 八丈溝 時(shí),只是經(jīng)馬行過,不曾差壕寨用水平打量地面高下?!?/span>
⒋ ?指示水位的標(biāo)志。
引清 紀(jì)昀 《閱微草堂筆記·灤陽(yáng)續(xù)錄四》:“宣武門 子城內(nèi),如培塿者五,砌之以磚…… 京 營(yíng)舊卒云:‘此水平也。京城地勢(shì)惟 宣武門 最低,衢巷之水,遇雨,皆滙于子城。每夜雨太驟,守卒即起,視此培塿,水將及頂,則呼開門以洩之?!?/span>
⒌ ?指在某一方面所達(dá)到的高度。
引陳毅 《在天津新河某部營(yíng)房夜宿》詩(shī):“大軍威武多雄壯,訓(xùn)練水平更繁難?!?br />巴金 《在1979年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)上的講話》:“學(xué)習(xí)科學(xué)、文化知識(shí),學(xué)習(xí)古今中外的優(yōu)秀文學(xué)作品,不斷提高自己文化水平和藝術(shù)修養(yǎng)。”
⒈ ?靜止時(shí)的水面。
引《管子·侈靡》:「水平而不流,無(wú)源則遫竭?!?br />唐·劉禹錫〈插田歌〉:「水平苗漠漠,煙火生墟落?!?/span>
⒉ ?以水面為高低的標(biāo)準(zhǔn)。
反垂直
⒊ ?標(biāo)準(zhǔn)、程度。
例如:「他的程度不及一般水平?!?/span>
英語(yǔ)level (of achievement etc)?, standard, horizontal
德語(yǔ)Niveau, Level (S)?, eben (Adj)?, horizontal, waagerecht (Adj)?, ruhig (Adj)?
法語(yǔ)niveau, horizontal
1.這兒的風(fēng)景真是美不勝收!一座座高山拔地而起,連綿不斷。湖面水平如鏡,泛著山的倒影。真是美麗極了,比波瀾壯闊的大海還要美上幾分!
2.瞄準(zhǔn)太陽(yáng),雖然你不一定射得到它,但是你的箭必定會(huì)比當(dāng)你瞄準(zhǔn)同一水平的事物時(shí),飛得更高、更遠(yuǎn)。
3.目的:為了促進(jìn)護(hù)理人員鉆研業(yè)務(wù)的積極性,提高整體護(hù)理素質(zhì)及水平,改善服務(wù)態(tài)度及質(zhì)量。
4.善斷,體現(xiàn)為校長(zhǎng)面臨群眾眾多的建議和意見,能夠根據(jù)自己的見識(shí)水平,作出恰如其分的判斷,及時(shí)果斷地拿出自己的意見和主意,而不要優(yōu)柔寡斷,議而不斷,謀而不決,坐失良機(jī),反受其亂。
5.人民的生活水平提高了,生活方式也有很大改變。
6.總之,由于本人水平有限,對(duì)資料的搜集和發(fā)掘不夠,錯(cuò)誤在所難免,敬請(qǐng)各位讀者斧正。
7., 通過考試制度選拔人才,就是不根據(jù)應(yīng)考者自以為是就予錄用,而是要通過具體試題來(lái)檢測(cè)水平究竟如何,避免南郭處士招搖撞騙,濫竽充數(shù),貽誤眾生。
8.韋鈺說(shuō),現(xiàn)在,各小學(xué)、中學(xué)教育水平、師資水平參差不齊,甚至差距很大,而我。
9.現(xiàn)階段的門當(dāng)戶對(duì)不單指經(jīng)濟(jì)收入、門第觀念,更包括了學(xué)識(shí)、性格、家庭背景、收入水平、社會(huì)地位等諸多因素。
10.正是從這些表明我學(xué)業(yè)水平的蛛絲馬跡中,韋爾登博士認(rèn)定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)念書。