⒈ ?術(shù)：方法，辦法。沒有學(xué)問，也沒有本領(lǐng)。
例此時制臺正想振作有為。都說他的人是個好的，只可惜了一件，是犯了“不學(xué)無術(shù)”四個字的毛病。——清·李寶嘉《官場現(xiàn)形記》
英have neither learning nor skill; be ignorant and incompetent;
⒈ ?亡，通“無”。本謂 霍光 不能學(xué)古，故所行不合于道術(shù)。后用以泛指缺乏學(xué)問、本領(lǐng)。
引《漢書·霍光傳贊》：“然 光 不學(xué)亡術(shù)，闇於大理?！?br />北周 庾信 《答趙王啟》：“信 不學(xué)無術(shù)，本分泥沉?！?br />《宋史·寇準(zhǔn)傳》：“﹝ 張?jiān)?﹞將去， 準(zhǔn) 送之郊，問曰：‘何以教 準(zhǔn) ？’ 詠 徐曰：‘《霍光傳》不可不讀也。’ 準(zhǔn) 莫諭其意，歸取其傳讀之，至‘不學(xué)無術(shù)’，笑曰：‘此 張公 謂我矣?！?br />曹禺 《日出》第四幕：“最可惡是行里的同人背后罵我是個老胡涂，瞎了眼，叫一個不學(xué)無術(shù)的三等貨來做我的襄理。”
⒈ ?沒有學(xué)問才干。
引《幼學(xué)瓊林·卷四·文事類》：「開卷有益，宋太宗之要語；不學(xué)無術(shù)，漢霍光之為人?！?br />《官場現(xiàn)形記·第五六回》：「此時制臺正想振作有為，都說他的人是個好的，只可惜了一件，是犯了『不學(xué)無術(shù)』四個字的毛病。」
反學(xué)富五車 真才實(shí)學(xué)
1.不學(xué)無術(shù)又妄自尊大的人,的確是最令人討厭不過的了。
2.世間不言自明的真理是有的，但由于我們的懶惰和不學(xué)無術(shù)，常常被人冷落在一旁，怎么也不能呢個對，人類的活動有所影響。帕烏斯托夫斯基
3.校長力排眾議,堅(jiān)決辭掉了那個教師,理由是這種不學(xué)無術(shù)的教師留在學(xué)校只會誤人子弟。
4.讀書可以發(fā)現(xiàn)我們的無知。你讀的書越多，你越覺得自己很無知。不學(xué)無術(shù)的人才會覺得自己最博學(xué)，所以不要學(xué)鳳姐。
5.藝術(shù)的敵人就是不學(xué)無術(shù)。
6., 語序上的差異導(dǎo)致了語義上的高低差別，而語義上的變化與合理思維產(chǎn)生偏離于是詼諧而生，表面上語序的轉(zhuǎn)移，卻深刻地諷刺了那些不學(xué)無術(shù)，自吹自擂的丑陋形象。
7.不學(xué)無術(shù)又妄自尊大的人,的確是最令人討厭不過的了。
8.小李出國留學(xué)三年歸來，鄰居對他都刮目相看，如今的他已不是當(dāng)年那個不學(xué)無術(shù)的吳下阿蒙，其個人風(fēng)采及淵博知識與三年前迥乎不同。
9.庶子在明代的小說中的形象，常是卑鄙愚昧、不學(xué)無術(shù)，小說必定是反映著當(dāng)時的社會評價。
10.語序上的差異導(dǎo)致了語義上的高低差別，而語義上的變化與合理思維產(chǎn)生偏離于是詼諧而生，表面上語序的轉(zhuǎn)移，卻深刻地諷刺了那些不學(xué)無術(shù)，自吹自擂的丑陋形象。