⒈ ?也作“才雋”。才能出眾。
例才俊之士。才俊罕能雙。
⒉ ?也指有才能的人。
例臺郎選才俊。江東才俊多。
⒈ ?亦作“才雋”。
⒉ ?才能出眾。
引《晉書·嵇康傳》：“康 臨去， 登（孫登 ）曰：‘君性烈而才雋，其能免乎。’”
南朝 宋 劉義慶 《世說新語·言語》：“﹝ 邊讓 ﹞才儁辯逸?！?br />宋 梅堯臣 《吊唐俞》詩：“通閨年最少，才俊罕能雙。”
清 秦瀛 《答王惕甫書》：“僕意方今少年中，非無才俊之士，而華而鮮實，類由漸染時習?！?/span>
⒊ ?才能出眾的人。
引唐 韓愈 《赴江陵途中寄贈三學士》詩：“同官盡才俊，偏善 柳 與 劉?！?br />宋 文天祥 《江行有感》詩：“莫恨吾生誤， 江 東才俊多?！?br />《明史·太祖紀》：“所過不殺，收召才雋，由是人心日附?！?br />中國近代史資料叢刊《辛亥革命·沉藎》：“漢 事之敗，吾國才俊之戮辱消耗殆不忍言。”
⒈ ?才能出眾的人。唐·杜牧〈烏江亭〉詩：「江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！挂沧鳌覆女彙?。
引《儒林外史·第七回》：「似這少年才俊，不枉老師一番栽培。」
1.因為皇城的才藝大賽,不光是皇城的年輕才俊,還有其他城市的前十名參與。
2.1916年,茅盾進入商務印書館,青年才俊,縱使不主動去惹草拈花,也會有蝶舞娥飛。
3.顏雋聽完之后表情大為懊惱,若是方才他早來片刻,也許就能見到那位少年才俊——十五六歲就能寫出《多寶塔碑》六分筆意,假以時日必成書道大家。
4.與其把精力消耗在譴責這些害群之馬，不如從根本上全盤思考青年才俊的成就路上，到底出了什么問題，該如何亡羊補牢。
5.與其把精力消耗在譴責這些害群之馬，不如從根本上全盤思考青年才俊的成就路上，到底出了什么問題，該如何亡羊補牢。
6.其把精力消耗在譴責這些害群之馬，不如從根本上全盤思考青年才俊的成就路上，到底出了什么問題，該如何亡羊補牢。
7.蘇舜欽,青年才俊賽神蒙冤,超然遠舉寄情山水,以滄浪之水濯足濯纓的自由,養(yǎng)護著被奸佞之人灼傷的用世之心,在他的心里,滄浪亭是正直文人的庇護所。
8.一位青年才俊回答,其英姿煥發(fā),清新俊逸,目運靈光,神采奕奕,為世間少有的俊美公子。
9.“賽場競馬”選才俊,不拘一格用賢能。
10.其把精力消耗在譴責這些害群之馬，不如從根本上全盤思考青年才俊的成就路上，到底出了什么問題，該如何亡羊補牢。