⒈ ?不看原文而念出讀過(guò)的文字。
例背誦課文。
英learn(say) by heart; recite from memory;
⒈ ?憑記憶念出讀過(guò)的文辭。
引《三國(guó)志·魏志·王粲傳》：“粲 與人共行，讀道邊碑，人問(wèn)曰：‘卿能闇誦乎？’曰：‘能。’因使背而誦之，不失一字。”
金 元好問(wèn) 《中州集·劉昂霄》：“予識(shí) 景玄 於 太原，人有言是家讀《廣記》半月能背誦者，予未之信?！?br />明 都穆 《都公譚纂》卷上：“無(wú)錫 錢(qián)仲益 允升 ……平生天資甚高，書(shū)過(guò)目，即背誦如流。”
清 俞樾 《茶香室叢鈔·永樂(lè)朝待詞臣之酷》：“曾子啟 等二十八人，不能背誦《捕蛇説》。”
楊沫 《青春之歌》第二部第二二章：“他可以一段段地背誦《資本論》以及其他名著的原文?！?br />袁靜 《伏虎記》第三九回：“有些口訣不好記，就一字一句地背誦?！?/span>
⒈ ?熟記文句而默誦之。
引《三國(guó)志·卷二一·魏書(shū)·王粲傳》：「因使背而誦之，不失一字?！?br />《紅樓夢(mèng)·第七三回》：「如今打算打算，肚子內(nèi)可背誦的，不過(guò)只有『學(xué)庸』、『二論』是帶注背得出的?！?/span>
1.讀圣賢書(shū)但知背誦，不求甚解，不能身體力行，這與玩物喪志似乎并無(wú)不同！
2.并背誦了的,此時(shí)裝腔做勢(shì),念來(lái)抑揚(yáng)頓挫,倒也頗具古將之風(fēng)。
3.這樣的鞭撻已經(jīng)不是第一次,也不是打的最狠的一次,記得在去年秋天,就因?yàn)閺埬翛](méi)有背誦下來(lái)《千字文》,周姨娘都差點(diǎn)將他活活打死。
4.老師讓我們背誦課文，總有些同學(xué)濫竽充數(shù)。
5.許多實(shí)例證明，背誦是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的終南捷徑，因?yàn)楸痴b能將單詞、語(yǔ)法、語(yǔ)感、造句、習(xí)慣用法、文化背景、習(xí)慣思維甚至翻譯一網(wǎng)打盡。
6.奉勸樓主別把自己蒙在書(shū)本里來(lái)天花亂墜,獨(dú)個(gè)兒凝視背誦著那些對(duì)樓主來(lái)講是滾瓜爛熟的專業(yè)詞匯來(lái)浮想聯(lián)翩了。
7.星期天我翻來(lái)覆去地朗讀這幾篇課文，終于能流暢地背誦了。
8., 能夠增強(qiáng)節(jié)奏感，使語(yǔ)言整齊、語(yǔ)句勻稱，瑯瑯上口，便于記憶和背誦。
9.開(kāi)學(xué)咯，愿你士別三日刮目相看，單詞背誦過(guò)目不忘，幾何代數(shù)只用心算，作文下筆如有神助，外加愛(ài)因斯坦的IQ附體！
10.奉勸樓主別把自己蒙在書(shū)本里來(lái)天花亂墜,獨(dú)個(gè)兒凝視背誦著那些對(duì)樓主來(lái)講是滾瓜爛熟的專業(yè)詞匯來(lái)浮想聯(lián)翩了。