1.他從不購買并穿戴華貴衣服以擺顯赫地位,“平生衣取蔽寒,食取充腹”,為了實現(xiàn)著書立說以資治國借鑒,近20年不分日夜,廢寢忘食,經(jīng)常抱病工作。

2.他們紛紛著書立說，宣傳自己的主張，批評別人的觀點，出現(xiàn)了"百家爭鳴"的局面。

3.而謝魁從此之后,發(fā)憤努力,刻苦鉆研經(jīng)史,著書立說,成為當朝大儒,名揚四海。

4.該理論問題非常根本、關鍵，而分支說和獨立說的爭議卻始終莫衷一是。

5.他不僅自己著書立說，還培養(yǎng)了很多像卡伯萊那樣杰出的教育史學者。

6.面對清朝末年日益嚴峻的邊境危機，宋教仁積極著書立說、針砭時弊，圍繞邊界問題的來龍去脈，從全球視角和學術層面闡發(fā)了一系列觀點獨到的言論。

7., 轉(zhuǎn)變作風。領導干部應立說立行、敢抓敢管、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、高質(zhì)高效。對亟待解決的問題“立即辦”，對老大難問題“主動辦”，對一時難以解決的問題“跟蹤辦”，對涉及面廣的問題“公開辦”。督促廣大黨員干部在執(zhí)行力上比態(tài)度、比責任、比方法、比結果，堅決把“嘴上說的、會上定的、紙上寫的”變?yōu)榫唧w行動和實際成效。

8.問題教學法有著悠久的歷史和廣泛的理論基礎，歷史上曾有很多教育家對此著書立說。

9.一百零一、我讀書時主修心理學及歷史，因此我強烈地感到這現(xiàn)象有多可悲。專家們?nèi)绾蔚恼J同，在清談節(jié)目里侃侃而談，或著書立說以求嘩眾取寵，他們對于歷史人物的論述是極其不真確。

10.面對清朝末年日益嚴峻的邊境危機，宋教仁積極著書立說、針砭時弊，圍繞邊界問題的來龍去脈，從全球視角和學術層面闡發(fā)了一系列觀點獨到的言論。