⒈ ?使法令嚴(yán)明。明確的法令。明顯的規(guī)律。漢、唐、宋各代察舉人才及科舉取士的科目名稱。通曉法令。
⒈ ?使法令嚴(yán)明。
引《管子·幼官》：“明法審數(shù)，立常備能則治?！?br />《韓非子·南面》：“人主不能明法而以制大臣之威，無(wú)道得小人之信矣。”
⒉ ?明確的法令。
引《史記·秦始皇本紀(jì)》：“普施明法，經(jīng)緯天下，永為儀則?！?br />漢 桓寬 《鹽鐵論·申韓》：“是以圣人審於是非，察於治亂，故設(shè)明法，陳嚴(yán)刑，防非矯邪，若隱括輔檠之正弧剌也。故水者火之備，法者止奸之禁也?！?/span>
⒊ ?通曉法令。
引《后漢書·郭賀傳》：“賀 能明法，累官， 建武 中為尚書令，在職六年，曉習(xí)故事，多所匡益?！?/span>
⒋ ?明顯的規(guī)律。
引《莊子·知北游》：“天地有大美而不言，四時(shí)有明法而不議，萬(wàn)物有成理而不説?！?/span>
⒌ ?漢、唐、宋 各代察舉人才及科舉取士的科目名稱。 漢 建元 初令郡察人材，設(shè)四科，其三曰明習(xí)法令，為明法的開始。 唐 宋 科舉都有明法科。主要考試關(guān)于法令的知識(shí)。參閱《通典·選舉一》。
引《新唐書·選舉志上》：“其科之目，有秀才，有明經(jīng)，有俊士，有進(jìn)士，有明法，有明字，有明算?！?br />《宋史·選舉志一》：“初，禮部貢士，設(shè)進(jìn)士……學(xué)究、明經(jīng)、明法等科?！?/span>
⒈ ?彰明法治。
引《史記·卷六·秦始皇本紀(jì)》：「皇帝臨位，作制明法?！?/span>
⒉ ?自然的規(guī)律。
引《莊子·知北游》：「天地有大美而不言，四時(shí)有明法而不議，萬(wàn)物有成理而不說(shuō)?！?/span>
⒊ ?明的法令。
引《漢書·卷五二·韓安國(guó)傳》：「今大王列在諸侯，訹邪臣浮說(shuō)，犯上禁，橈明法?！?/span>
1.《史記》有傳,屈原初輔佐懷王,做過(guò)左徒、三閭大夫,學(xué)識(shí)淵博,主張彰明法度,舉賢授能,聯(lián)齊抗秦,后被讒去職,頃襄王時(shí)被放逐于沅湘流域。
2.天地有大美而不言，四時(shí)有明法而不議，萬(wàn)物有成理而不說(shuō)。
3.?？频目颇坑忻鹘?jīng)、進(jìn)士、明法、明字、明算、道舉科等五十多種,可謂包羅萬(wàn)象。