⒈ ?才華與智力。
例發(fā)揮聰明才智。
英ability and wisdom;
⒈ ?亦作“才知”。才能和智慧，才能和智謀。
引漢 徐干 《中論·智行》：“或曰：‘茍有才智而行不善，則可取乎？’”
《梁書·沉約傳》：“高祖 召 范云 謂曰：‘生平與 沉休文 羣居，不覺有異人處；今日才智縱橫，可謂明識。’”
宋 蘇軾 《謝卿材陜西轉(zhuǎn)運使制》：“朕知汝才知可倚，忠厚可信，故以西方之政，責成於汝?！?br />清 吳偉業(yè) 《讀史雜詩》：“憑藉盜弄兵，豈曰唯才智?！?br />曹禺 《王昭君》第二幕：“他恨他籠天蓋地的才智不能施展。”
⒈ ?才能與智慧。
引《初刻拍案驚奇·卷六》：「有一個秀才，姓賈，青年飽學(xué)，才智過人?！?/span>
近才能 才略 才干 才華 才具 才氣 材干
英語ability and wisdom
法語talent et sagesse
1.教師要有嚴肅認真的教學(xué)態(tài)度，實事求是的科學(xué)精神，循循善誘的教學(xué)方法，在潛移默化中感染學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生的知識，才智和思想都得到不斷的提高。
2.電視直播的辯論比賽中，正反兩方的辯手總是能滔滔不絕地闡述清楚自己的觀點，然后設(shè)置難題考驗對方，真是好佩服他們的聰明才智。
3.君主的聰明才智，不見得比群臣高明多少，憑君主不怎么高明的才智，要治理好國家，用善來完全覆蓋下面就不夠了。
4.同時還應(yīng)看到，隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科研過程對醫(yī)務(wù)人員的才能要求越來越高，科研管理人員必須適時實施激勵行為，以充分發(fā)揮醫(yī)務(wù)人員的聰明才智和創(chuàng)造精神，使他們在事業(yè)上蒸蒸日上。
5.對一個聰明才智高，能干卻又做盡壞事的人，我們既欲其生，又欲其死，這種心境就是自相矛盾的最佳例證。
6.高考來臨，莫要焦慮，安心復(fù)習(xí)，思路整理，精神抖擻，迎接考試，細心審題，精心作答，發(fā)揮才智，如魚得水，愿你考出好成績，祝你馬到成功。
7.凡是對人類生活提高最有貢獻的人，應(yīng)當是最受愛戴的人，這在原則上是對的。但是如果要求別人承認自己比同伴或者同學(xué)更高更強，或者更有才智，那就容易在心理上產(chǎn)生惟我獨尊的態(tài)度，這無論對個人對社會都是有害的。
8.毫無疑問，聰明才智必將戰(zhàn)勝權(quán)勢。長期以來，我腦海中就有這種想法，而我感到這種想法更富有戲劇色彩，我要把它展示給觀眾。
9.每天不浪費或不虛度或不空拋剩余的那一點時間，即便只有五、六分鐘，如得正用，也一樣可以有很大的成就。游手好閑慣了，就是用著聰明的才智，也不會有所作為。
10.才智之民多則國強，才智之士少則。